师：同学们你们好，这节课我们一起来学习语文一年级上册第8单元口语交际。老师先请你们来猜个谜语。
生：两只耳朵长又尖，短短尾巴翘后边，一张小嘴分三瓣，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
师：你们一定猜到了。对，谜底就是小兔，它就是我们故事的小主人公。今天小兔过生日，它邀请了好多小动物一起来庆祝。兔妈妈想，平时小兔最爱吃南瓜，自家地里又种了许多，就请小兔去摘一个南瓜来招待客人。小兔爽快地答应了，瞧，它蹦蹦跳跳地来到了南瓜地。这时小兔看到了一个什么样的南瓜呢？
生：小兔看到了一个又大又圆的南瓜。
生：小兔看到了一个又大又重的南瓜。
师：你们观察得特别仔细，我们再来看看此时小兔的表情。
生：小兔子看着大南瓜在发愁。
师：咦，小兔究竟是为什么在发愁呢？
生：我想把这个大南瓜运回家，可是这个南瓜又大又重，我搬不动。
师：哦，原来小兔子是因为搬不动这个大南瓜而发愁。我们再来看看这幅图，同学们，你们看明白这幅图的意思了吗？谁来说一说？
生：小兔子把南瓜运回家了。兔妈妈惊讶地问小兔子：“孩子，你是怎么把这个大南瓜运回来的？”
师：我也很好奇，南瓜那么大，小兔那么小，它是怎么把这个大南瓜运回家的呢？今天我们口语交际的题目就是“小兔运南瓜”。同学们，如果你是小兔，你会用什么办法把这个大南瓜运回家呀？我们可以联系生活实际，开动脑筋，展开想象，大胆地说出自己的想法。想好了吧，我们来交流一下。现在刘老师可就是兔妈妈啦，你们就是爱动脑筋会想办法的小兔子。小兔子们快把你们运南瓜的方法讲给妈妈听听吧。注意，说的时候声音要洪亮，让兔妈妈听清楚哟，来吧，大胆说出你的想法。
生：妈妈，妈妈，您看我把大南瓜运回来了。
师：孩子，你是怎么把这个大南瓜运回来的？
生：我先用粗绳子把南瓜捆住，然后拖着回来的。
师：你是怎么想到这个办法的呢？
生：平时您搬不动的东西，不就是用粗绳子把东西捆住拖回来的吗？
师：真棒。你能联系生活经验，想办法自己来解决问题。
生：妈妈，妈妈，我是用跷跷板把大南瓜一点一点撬回家的。
师：你的这个办法太新奇了，你是从哪找到的木板？
生：妈妈，小狗家盖房子，我找它借的木板。
师：那你又是怎么用木板一点一点把这个大南瓜撬回来的呢？
生：我在靠近南瓜那边的木板下面垫了一块石头，然后让木板一头抵住大南瓜，我就在另一头使劲往下压。
师：孩子，我听明白了，你在玩中积累了生活经验，想到了用跷跷板撬南瓜的方法，这个办法可真有趣，是个大胆的想法。其他的小兔子们，你们觉得他们运南瓜的方法怎么样？你们又是用什么方法来运南瓜的？你也来说一说。
生：妈妈，妈妈，我觉得他们遇到问题能自己想办法特别棒，但是我觉得他们运南瓜的方法有些费力气，还容易把南瓜皮磨破。
师：那快来说说，你是用什么办法把大南瓜运回来的。
生：我可有个好办法，特别省力气。我找山羊伯伯借了一辆小手推车，山羊伯伯帮我把大南瓜搬到车上，我推小车运南瓜一点也不累。
师：那你是怎么想到向山羊伯伯借车这个办法的呢？
生：您忘了，羊伯伯家不就在南瓜地旁边吗，而且用小车推多省力气啊。
师：我的小兔子，你可真聪明，知道去找住在菜地旁边的山羊伯伯借车，的确省时又省力。你不仅认真倾听了前两只小兔运送南瓜的过程，还能大胆说出自己的想法，妈妈给你点赞。聪明的小兔子们，你们还有什么好的办法也来说一说吧。
生：妈妈，我也是自己想办法解决问题的。我发现这个大南瓜的形状很像熊猫哥哥家的自行车车轮，您看自行车的轮子能滚动，那我把南瓜竖起来，不是也能滚动起来了吗？
师：你真是个善于观察的孩子，你发现了南瓜和车轮的相似之处。
生：妈妈，妈妈，我的方法特别有趣。你们看这个南瓜两边边缘中间点，这不就是一个南瓜船吗？我沿着河边的小土坡把南瓜推到河里，再拿上木板当船桨，借助水的浮力就把南瓜船划回来了。