师：同学们，大家好，我们又见面了。请准备好语文书和文具，我们开始上课。这节课继续学习十三课《乌鸦喝水》。上节课我们读课文、认生字、学写字，这节课先复习一下。这些词语朋友，你们还认识吗？
生：乌鸦、到处、找水、旁边、许多、办法。
师：这些词语跑到句子里了，还能读准确吗？先看第一句。
生：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
师：再读第二句。
生：乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
师：这句话里藏着三个会写字，拼一拼。检查写字“三个一”，开始书写。对照屏幕看看，写对了吗？有错及时改。把这两句话放回课文读一读。想一想，口渴的小乌鸦可能去哪些地方找水？
生：小乌鸦可能去树林、草原、田野找水。
师：文中用一个词概括了这么多地方，是哪个词？对，“到处”。一起读这个词，“到处”，放到句子里再读。
生：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
师：听，此时小乌鸦多着急，多想快点喝到水。小乌鸦找水过程中遇到什么困难呢？读课文第一自然段，一定能找到答案。
生：乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水，但是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。
师：乌鸦为什么喝不着瓶子里的水？
生：因为瓶子里的水不多，瓶口又小，所以乌鸦喝不着水。
师：这位同学用“因为……所以……”说清了原因。仔细看书上插图，为什么水不多、瓶口小，乌鸦就喝不着水？
生：瓶口很小，乌鸦的嘴伸不进去，瓶子里的水特别少，乌鸦的嘴够不到水。
师：这位同学观察得真仔细。虽然瓶子里有水，可因水不多、瓶口小，乌鸦喝不着水。文中用“但是”把乌鸦看见水的高兴和喝不着水的着急连接起来，能读出这种变化吗？
生：乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水，但是瓶子里水不多，瓶口又小。乌鸦喝不着水。
师：这位同学读出了小乌鸦从高兴到着急的心情变化。屏幕前的同学们，也试着读一读。眼看着水喝不着，真急人。此时小乌鸦不知怎么办才好，着急地自问“怎么办呢？”句子末尾的小问号读出了乌鸦的疑问，和老师一起读这句“怎么办呢？”想象画面，连起来读这个自然段。
生：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水，但是瓶子里水不多，瓶口又小。乌鸦喝不着水，怎么办呢？
师：乌鸦最后怎么喝到瓶子里的水的？读课文二三自然段，用直线在文中画出来，听听学习小伙伴怎么画的。
生：请大家看第三自然段，乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。乌鸦是用往瓶子里放小石子的办法喝到水的。
师：画对了吗？乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，“一颗一颗”能去掉吗？结合书上插图看看。
生：不行。我看到图上瓶子的瓶口很小，只能一颗一颗地放。
生：不行，乌鸦的嘴巴又细又长，一次只能叼一颗小石子。
师：这两位同学观察仔细，把“一颗一颗”放进这句话读一读。
生：乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。
师：这位同学的朗读，仿佛让我们看到一只耐心放石子的小乌鸦。石子放入水中，水面有什么变化？仔细看，随着石子一颗一颗放入，有什么发现？
生：我发现小石子一颗一颗地放进去，水面就一点一点升高了。