师：同学们，你们好。这节课我们继续学习第十二课，一起来读课题：十二，雪地里的小画家。在上节课的学习中，我们不仅认识了小画家，还认识了很多词语，一些词语就藏在小雪花里，你们还认识它们吗？
生：一群，不用，几步，参加，洞里，睡着。
师：词语都读准确了，真了不起。这里还有三幅图，仔细看一看，你想到了哪些词语？
生：我想到了竹叶，月牙，为什么。
师：让我们学着这位同学的样子，一边看图一边读一读这三个词语：竹叶、月牙、为什么。请同学们再来读一读这个句子，特别注意读准红色字的读音。
生：小伙伴们都在雪地里玩着，只有小青蛙在洞里睡着了。
师：这位同学句子读得很准确，特别是读准了多音字的读音。同学们学着他的样子再来读一读这句话，特别注意要读准多音字的读音。把字词送回到课文中，请同学们再来读一读课文，相信你能读得更好。同学们，让我们跟随着小画家来到这美丽的雪地。看下雪了，到处都是洁白的雪，多美呀！快来把下雪的好消息告诉伙伴们吧。
生：下雪了！下雪了！
师：老师听出来了，这位同学开心极了。你们看，小叹号也提示我们了，让我们一起读出高兴的心情。
生：下雪啦！下雪啦！
师：听到这个好消息，小画家们都跑来了，一起读这句话：雪地里来了一群小画家。读读这个词语“一群”。一群什么呢？是一群小画家。看，小鸡来了，这是一群小画家吗？不是，这是一个小画家。小鸭来了，小马、小狗也来了，这才是一群小画家。“一群”就表示数量比较多的意思。看，雪地里有这么多小画家呢，再来读一读：一群小画家。把它送到句子中，再来读读这句话。
生：雪地里来了一群小画家。
师：在上节课的学习中，我们知道了小画家们在雪地里都画了不同的画。读读这句话。
生：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。
师：为什么小动物们画的画不一样呢？
生：因为他们的脚长得不一样，所以画出来的画也不一样。
师：他们的脚是什么样子的呢？我们一起来看看吧。看，这就是小鸡、小鸭、小马和小狗的脚，脚长得不同，踩在雪地上的脚印就不一样。同学们，你们能为小画家找到他们的脚印吗？快来找一找，连一连。对照屏幕检查一下，你都连对了吗？明明是脚印，为什么说他们是竹叶、梅花、枫叶、月牙呢？我们再来看一看。你们看，这竹叶、梅花、枫叶、月牙和小画家们的脚印多像。现在你能试着说一说为什么小鸡画的是竹叶吗？
生：因为小鸡的脚印像竹叶，所以它画的是竹叶。
师：这位同学观察很仔细，还能用“因为……所以……”这样的句子把话说清楚。同学们，请你也学着他的样子说一说，为什么其他三位小画家能画出不一样的画。
生：因为小鸭的脚印像枫叶，所以它画的是枫叶。因为小狗的脚印像梅花，所以它画的是梅花。因为小马的脚印像月牙，所以它画的是月牙。
师：这三位同学观察很仔细，说的也很清楚。把我们的理解送到句子中，再来读读这句话：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。看，这就是小画家们带来的画，这么一大幅画，它们是怎么画出来的？
生：我知道它们的画是在雪地里踩出来的。
师：是呀，认真读书，我们就能解决问题。一起再来读读这句话：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。同学们，你们平时是怎么画画的？这群雪地里的小画家又是怎么画画的？
生：我们画时要用笔和颜料。这群小动物不用颜料也不用笔，用脚踩在雪地上就画出了画。
师：是呀，不用颜料也不用笔，走几步就画出这么大一幅画。小画家们画画真是又快又神奇呀。让我们用朗读来夸夸它们吧。
生：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
师：看到小画家们都在雪地里画画，又有一群小动物跑来了，看看谁来了，它们是小羊、小猫、小兔和麻雀。雪地里又来了一群小画家，仔细看一看，它们的脚印像什么？