师：同学们你们好，这节课我们将开启第八单元的学习。在这一单元中，我们将和动物朋友们一起观察生活，发现那些无处不在的学问。同学们，你们看，下雪了。下雪的时候我们最喜欢到雪地里去玩，很多小动物也和我们一样跑出来了，让我们到课文中去认识他们，跟着老师一起来读课题——12 雪地里的小画家。读了课题，你有什么问题吗？
生：我想知道雪地里的小画家都有谁，还想知道他们都画了什么。
师：要想解决这些问题，我们就要认真读课文了。请同学们打开语文书，借助拼音读一读课文，一边读一边圈一圈本课要认识的生字。同学们，这就是本课我们要认识的生字，你们也圈出来了吗？这些圈出的生字朋友组成了词语，快来读一读。去掉拼音，你们还能读准确吗？我们来听一听这位同学是否把字音读准确了。
生：一群，竹叶，月牙，不用，几步，为什么，参加，洞里，睡着。
师：这位同学字音读得很准确。请大家读一读这两个词语，你发现了什么？
生：睡着，笑着，我发现“睡着”的“着”是多音字。原来我们学过，它读zhe，组词“笑着”。
师：这位同学真会思考，在《项链》这一课我们认识了这个字，读zhe，组词“笑着”，平时我们还可以说“说着”“看着”。而在这一课我们知道了它还有一个读音，读zháo，读zháo的时候有入睡的意思，可以组词“睡着”。平时我们还可以说“着火”“着急”等。请同学们再来读一读，可要把字音读准确呀，一起读读这个字“群”，“群”字可以组词“一群”，“一群”就表示数量比较多的意思。看人少的时候，我们可以说“一个人”“两个人”，当人很多时就可以说“一群人”。平时我们还可以说一群什么呢？
生：我们还可以说“一群小鸟”“一群小羊”。
师：课文里说的是“一群小画家”，把它送到句子中，再来读一读这句话：雪地里来了一群小画家。同学们，你们看这是古时候的一个字，猜一猜它是什么字？就是“竹”字。你们猜对了吗？看“竹”这个字多像绿绿的竹叶呀，我们的汉字真神奇，你们能用“竹”组个词语吗？
生：“竹”可以组词“竹笋”“竹叶”“竹竿”。
师：对，竹子的用途可多了，还可以做成竹椅、竹桥、竹篮、竹筷。这又是古时候的一个字，你们看它像什么？一对脚印，走路要用双脚，演变到现在就是这个字，读一读“bù”，仔细看一看，“步”这个字上面像我们学过的“正”字少了第一笔横，下面像我们学过的“少”字少了第三笔点。同学们你们可要记清楚。看“步”字的好朋友来了，读一读这个词语“几步”，你有什么好办法记住“几”这个字呢？
生：我发现“几”和我们学过的“儿”字很像，比“儿”字多了一横。
师：这位同学通过对比发现了两个字之间的不同。“儿”字的第二笔是竖弯钩，“几”字的第二笔是今天我们要学习的新笔画，读一读它的名字，横折弯钩，横折弯钩可是一笔写成的。请同学们伸出手跟着老师一起写一遍横折弯钩。读读这个字“牙”，看“牙”字这长长的一撇多像大象伸出的长长的象牙呀。月亮有时候是圆圆的，有时候是弯弯的，像这样弯弯的月亮就是月牙。读读这个词“月牙”，一起来看这两个字“为”“加”，你有什么发现吗？
生：我发现这两个字都有“力”字。
师：这位同学真会发现，这两个字里都有我们学过的“力”字。再来听一听这位同学是怎样来记的。
生：我会用加一加的方法来记，“力气”的“力”加上两点就是“为什么”的“为”，“力”字加上“口”，就是“加法”的“加”。
师：屏幕前的同学们，你们也记住了吗？看“加”字的好朋友来了，读读这个词语“参加”，你们能用“参加”说一句话吗？
生：周日我要去参加足球比赛。
师：这位同学真了不起，不仅能读准字音，还能用它说出完整的句子呢。大家一起看，这两个字有相同的韵母，我们要努力读准确，跟着老师一起读一读。用“洞”，你是怎样记住它们的？