师：同学们，大家好，很高兴能和大家同上一堂课，今天我们一起来学习《项链》。
生：请大家借助拼音读课题：xiàng, liàn 项链。
师：项链是戴在脖子上的首饰，你们见过什么样的项链？
生：我见过妈妈戴的珍珠项链。
生：我奶奶喜欢戴金项链。
生：我有一串透明珠子穿成的项链。
师：生活中有各种各样的项链，课文里的项链又是什么样呢？咱们赶紧去读一读吧。请大家打开书，先听老师读课文，老师读到哪儿，你们眼睛就看到哪儿，注意听清每个字的读音。“11 项链，大海蓝蓝的，又宽又远；沙滩黄黄的，又长又软；雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄洒下小小的海螺和贝壳。小娃娃嘻嘻地笑着迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。”同学们，你们也来自己读一读，遇到不认识的字可以拼拼音。
师：这篇课文一共有几个自然段呢？请大家拿出铅笔标一标。课文一共有两个自然段，快和老师标的对一对吧。瞧，一些词语从课文里跑出来了，读一读，你们有什么发现吗？这些词语的第二个字都是轻声，请大家跟我一起读：笑着，娃娃，快活。“笑着”这个词在课文里出现了两次，分别是怎样的笑着？
生：哗哗地笑着，嘻嘻地笑着。
师：嘻嘻地笑着，哗哗地笑着，多快活呀，你们能用“快活”说一句话吗？
生：小鸟在天空中快活地飞翔。
生：快活的小鱼在水中游来游去。
师：我们再来读读这个词：娃娃。课文里的小娃娃是指谁呀？
生：是指在海边玩耍的小朋友。
师：对了，小娃娃就是小孩子的意思。“娃娃”的“娃”字，你们有什么好办法记住它呢？
生：“娃”字，左边是女字旁，右边是两个“土”字叠在一起。
师：这位同学是用加一加的办法来记字的。仔细看看这个字的右边，快到课文里找一找，还有哪个字和“娃”字右边一样。
生：是“挂在胸前”的“挂”字。
师：跟老师一起读：guà，挂。这个字，你们有什么好办法记住它呢？
生：挂东西需要用手，所以“挂”是提手旁。
师：这位同学是根据偏旁来记字的。
生：我在《青蛙写诗》一课中认识了“蛙”字，青蛙的“蛙”去掉虫字旁，加上提手旁就是“挂”。
师：熟字换偏旁也是记字的一种好方法。我们也可以编一个顺口溜来区分它们，跟老师一起说一说：有女好娃娃，有手挂项链，有虫青蛙叫。
生：有女好娃娃，有手挂项链，有虫青蛙叫。
师：请大家读读这些词。
生：蓝蓝的，黄黄的，雪白雪白的，彩色的，金色的。
师：读完有什么发现吗？
生：它们的最后一个字都是“的”，也要读轻声，这些都是表示颜色的词。
师：看，海边的景色怎么样，你们能用这样一些描写颜色的词来说一说吗？
生：我看到了蓝蓝的大海，黄黄的沙滩，雪白雪白的浪花。
生：蓝蓝的天空中飘着雪白雪白的云朵。
师：听了这两位同学的描述，我们仿佛真的看到了大海边那美丽的景象。这些事物你们认识吗？它们是太阳、小鸟、星星、棉花、麦穗、羽毛。请大家读读这三个词：金色的、雪白的、快活的，这些词语可以用来形容图片中的哪些事物呢？一位同学是这样说的。
生：金色的太阳，金色的麦穗。
师：请你们也这样说一说。
生：雪白的羽毛，雪白的棉花。
生：快活的小鸟，快活的小星星。
师：除了图片上的事物，这些词语还能形容什么呢？你们还能再说几个吗？
生：金色的秋天，金色的落叶，雪白的皮肤。
生：雪白的衬衫。
生：快活的小娃娃，快活的小马。
师：我们再来读读这个字：又。你们能从课文里找出像“又怎么样又怎么样”这样的四字词语吗？
生：又宽又远，又长又软。
师：你们能用这样的词语说说这些事物吗？
生：葡萄又酸又甜。
师：这位同学是从味道的角度来形容的。
生：苹果又大又红。
师：这位同学是从大小和颜色两个方面来说的。你们看，从不同的方面来说事物的不同特点，就可以用“又怎么样又怎么样”这样的词语来表达，是不是很有趣，你们也来试一试。