师：亲爱的同学们，大家好！今天我们一起来学习一首儿童诗。请大家一起读课题：《明天要远足》。亲爱的同学们，你们知道“足”指的是什么吗？
生：足就是脚。
师：那“远足”是什么意思呢？
生：远足就是走很远的路。
师：对，远足就是步行去比较远的地方旅行看风景。如果老师说明天带你们去远足，你们的心情会怎样呢？我们来听听学习小伙伴是怎么说的。
生：我会特别开心，特别兴奋，希望老师早点儿带我们去远足。
师：有一个小女孩，她和你们的想法一样。让我们一起走进课文去认识她吧。请大家轻轻地翻开语文书，试着自己读一读课文，注意借助拼音把字音读准确。如果遇到不认识的字，就圈出来，看拼音读准字音。课文读完了，这篇课文一共有几个小节呢？请同学们用铅笔来标一标。课文一共三个小节，你们都标对了吗？下面我们请几个学习小伙伴来读一读课文。同学们，你们来当小小裁判员，听一听他们的字音是否读准确了。请大家集中注意力，我们开始啦。
生：明天要远足，翻过来，唉，睡不着。那地方的海，真的像老师说的那么多种颜色吗？
生：翻过去，唉，睡不着。那地方的云，真的像同学说的那么洁白柔软吗？翻过来，翻过去，唉，到底什么时候才天亮呢？
师：认真倾听的小小裁判员们，他们读得怎么样呀？快来评价一下，我们听一听学习小伙伴是怎么评价的。
生：我觉得这几位同学字音读得很准确，句子也很通顺。
生：我觉得他们的“唉”字读得好，就像我平时叹气一样。
师：对，结合生活中的感受，能够把课文读得更好。同学们，你们看，淘气的词语宝宝从课文中跑出来了，你们还认识他们吗？请你们快来和他们打个招呼。我们听一听学习小伙伴是怎么读的。
生：大海，老师，同学。
师：同学们，你们看，这几个涂红的字是我们本节课要认识的生字，你们有什么识字小妙招吗？我们来听一听学习小伙伴是怎么说的。
生：我用加一加的方法认识“海”，左边是一个三点水，右边是一个“每天”的“每”，加在一起就是“海”。
师：这位同学用加一加的方法来记字，谁能用“海”组词？
生：海洋、海面、海水。
师：这位同学用的是扩词的方法来记字。同学们，你们看这是谁？一起来读读这个词：老师。这些人又是谁呢？请你们看图来说一说他们的职业吧。
生：这个戴白帽子的是厨师。
生：这个正在给别人理发的是理发师。
师：接下来请同学们读一读这个词：同学。现在你们就在和老师、同学一起学习，请大家再来读读这个字：那。我们来个对子歌：这个对那个，这里对那里，这地方对那地方。同学们，你们看，这句话当中藏着三个可爱的词宝宝呢，请你们和他们打个招呼吧。
生：地方，真的，那么。
师：你们发现这三个词有什么特点吗？
生：这三个词当中的第二个字都读轻声。
师：那就请大家和老师再来一起读一读这三个词：地方，真的，那么。像这样的词语在文中还有两个，请你们和学习小伙伴一起来读一读。
生：什么，时候。
师：这两个淘气的词宝宝跑进了句子当中，你们一定要把字音读准确呀，我们听听学习小伙伴是怎么读的。
生：到底什么时候才天亮呢？
师：是呀，到底什么时候才天亮呢？一起来读读这个词：天亮。“亮”字中藏着一个我们今天要认识的新偏旁“京字头”，请大家伸出小手指和我一起写一遍：点、横。请大家再来一起叫出它的名字：京字头。“亮”字还有很多小伙伴，形容特别亮，就是“明亮”，你能联系生活来用“亮”组个词吗？
生：天上的星星一闪一闪是亮闪闪。
师：接下来请大家读一读这个字：睡。“睡”字中藏着我们要认识的第二个偏旁“目字旁”，请大家和老师一起读一遍：目字旁。目字旁的字和什么有关呢？
生：目字旁的字和眼睛有关。
师：我们继续看这个“睡”字，左边一个目字旁，右边一个“垂”，请大家跟我读一遍：chuí垂，合起来就是“睡”。我们睡觉的时候眼皮会垂下来，眼睛闭上了，我们就慢慢地睡着了。像这样把左右两部分的意思合起来，就组成了一个新字的意思。之前我们在学习《日月明》的时候就认识了很多这样的字，把左右两个字合起来就形成了另外一个字的意思。你们能用这样的方法把“睡”字也加进去吗？