师：同学们好，准备好书本文具，我们就开始上课啦。在前面的学习中，我们了解了影子，参加了小动物们的比尾巴大赛。今天，我们来认识爱写诗的小青蛙，一起学习第六单元的第三篇课文《青蛙写诗》。请大家跟老师一起读课题。
生：青蛙写诗。
师：看到这个题目，你们有什么疑问呢？
生：我听过青蛙呱呱的叫声，可它是怎么写诗的呢？青蛙的诗写成了吗？
师：让我们一起学习课文，看看文中的青蛙是怎样写诗的。“写诗”是这节课我们要认识的两个生字，跟老师一起读，“写诗”。我们先来看看“写诗”的“写”，还记得在《影子》这课中我们学的“它”字吗？还认识这个偏旁吗？
生：“它”字上面的部分是宝盖。
师：再来看看今天我们要学的“写”字，对比一下“写”和“它”，你们有什么发现？
生：“写”字上面的部分比宝盖少一个点。
师：这位同学真会观察。老师来告诉大家，这就是我们今天要学的新偏旁——秃宝盖。通过对比我们会发现，宝盖有点，秃宝盖没有点。原来秃宝盖之所以秃，是因为它少了一个点。老师这还有一个小口诀：房顶平平秃宝盖，加上烟囱是宝盖，这样我们就更容易记住了。“写”的好朋友还有谁呢？
生：写字，写作业。
师：课文中出现的是“写诗”，“诗”是整体认读音节，声母“sh”是翘舌音，一定要读准哦，跟老师一起读，“诗，写诗”，这是“古诗”“唐诗”。看来只要留心生活，我们也可以在生活中识字。诗的作者我们称为“诗人”。这篇课文中的诗人是谁？
生：青蛙。
师：怪不得课题叫《青蛙写诗》，你们一定特别好奇青蛙是怎样写诗的呢？请同学们打开语文书，先听老师读课文，老师读到哪，你们的眼睛看到哪，手指就指到哪，注意听清每一个字的读音啊。
“青蛙写诗，下雨啦，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。青蛙说：‘我要写诗啦！’小蝌蚪游过来说：‘我要给你当个小逗号。’池塘里的水泡泡说：‘我能当个小句号。’荷叶上的一串水珠说：‘我们可以当省略号。’青蛙的诗写成了：‘呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱。’”屏幕前的同学们也可以自己试着读一读。如果遇到不认识的生字，也可以借助拼音。
师：这篇课文一共有几个小节，请同学们拿出铅笔标一标吧。
生：课文一共有五个小节。
师：同学们快对一对，大家和老师标的一样吗？我们先来看看第一个小节。这一小节中有两个我们要认识的字，“下雨了，雨点儿淅沥沥沙啦啦，青蛙说：‘我要写诗啦！’”看这个词你们会读吗？“雨点儿”。
生：（准确地读出儿化音）雨点儿。
师：这又该怎么读啊？“雨点”，感觉不太一样啊，有儿化音的“雨点儿”多么可爱呀，再来读一读“雨点儿”，单独成字时又该怎么读呢？
生：点。
师：“点”也是我们要认识的字。字中还有一个新偏旁等着我们来认识呢，它就是四点底。同学们想一想，在生活中你们还在哪些地方见过带有四点底的字？
生：我爱吃关东煮，“煮”字里就有四点底。
生：有些水龙头旁边会贴提示，“冷”和“热”，“热”也是四点底的字。
生：我妈妈经常带我去熟食店买东西，“熟”字里也带四点底。
师：这几位同学在生活中发现了这些字都带有四点底。带有四点底的字一般与火有关。这节课我们要学的是“雨点儿”的“点”，这一小节中还藏着一个生字，你们是怎么记住它的？
生：我发现“要”字上面像“西”字，下面是个“女”字。
师：“向”西的这部分加上“女”就念“要”，看来用加一加的方法还能帮助我们记住字形。课文中青蛙说“我要写诗啦”。同学们，你们要做什么？
生：我要上学。我要读书。
生：我要写字了。
师：这两个生字回到课文中了，你们还认识它吗？
生：下雨了，雨点淅沥沥，沙拉拉，青蛙说：“我要写诗了。”
师：让我们来看第二小节，谁来帮忙啦？
生：小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。”
师：这个字你们认识吗？这个字就读“过”，游过来的“过”。还记得在《画》这课中我们学的这两个字吗？你们有什么发现？
生：我发现“远”“近”“过”三个字都有走之。
师：那你们是怎么记住“过”这个字的呢？
生：把“远”的“元”换成“寸”，就是“过”，把“近”的“斤”换成“寸”，也能变成“过”字。
师：看来借助熟字也能帮助我们认识新字，同学们能给“过”字组个词吗？
生：过去，过年，过节。
师：这一小节中还有一个我们要认识的字，它就是“给”，你们有什么好办法记住它？