师：同学们，你们好，这节课我们一起学习第一单元的第三课《口耳目》。同学们，看校园里的花都开了，小蝴蝶飞来飞去，美景吸引了途中的三位小朋友，仔细看一看他们都在干什么，我们请同学们来说一说吧。
生：两个小女孩站在花丛旁看花，其中一个还伸出手指，开心地数着有几朵花。
生：一个小男孩听到声音，急忙走过来，挥着手和他们打招呼。
师：这两位同学观察得很仔细，表达得也很完整。瞧，在这三个小朋友旁边，还有五个生字朋友呢，你们都认识吗？自己先试着读读，不认识这些字的同学听老师读，你们跟着读：足、手、口。手和足这两个字的字音不容易读准确，听老师再读一遍。手足，你们读对了吗？好，我们一起来做个小游戏吧。老师出示哪张字卡，就请你指哪个部位。口、口。
师：好，你们和老师指的部位一样吗？瞧，口字的样子多像张开的嘴巴呀，一起读这个字。口能帮助我们做什么？
生：口能吃饭、喝水，还能说话、唱歌。
师：对，口能帮助我们说话、唱歌。我们在张口说话的时候，一定要声音洪亮，让别人听得清。那就请你再大声地读这个字：口。看图，你能想到哪些和口有关的词语呢？
生：瓶子的口就是瓶口。
生：我在衣服上发现了领口和袖口。
师：你们可真会观察。老师还发现衣服上还有口袋呢。再读这个字。耳朵能做什么？
生：耳朵能听到各种各样的声音。
师：那我们一起来听一听。听，大自然的声音多美妙。屏幕前的同学们，你们在听什么？你们在听老师讲课呢，那上课时我们该怎样听讲呢？我们一起来听听高年级大哥哥的小提示吧。
生：上课听讲最重要了，要听清老师说的每一句话，不懂就问。同学发言时也要认真听，想法不一样时，等同学说完再说。
师：上课时不仅要用耳朵听，眼睛也要仔细看。读这个字，目就是眼睛。目在很久很久以前就是写成一只眼睛的样子，后来经过不断的演变，这个字就写成了今天我们看到的这个样子。再读这个字，目能帮我们做什么？请同学们想一想。
生：它能帮我看大树、小河、小鸟，还能看见云彩。
生：上课时眼睛能帮我看书、看黑板、看老师。
师：是呀，眼睛能帮我们看到许多许多东西。不过上课时你的眼睛可要仔细看老师、看黑板，不要东张西望呀。瞧，老师这还有一个很久很久以前的字，你来猜猜是什么字。
生：我觉得像手字，上面那几个出头的笔画，像我们的五根手指。对了，就是手字。
师：读准字音：手。手能帮我们做什么？
生：手能帮我写字、画画。
师：做手工，手还能做好多好多事情呢。
生：和好朋友打招呼要招手，见面后可以握手，鼓掌时要拍手，回答问题要举手。
师：手的功劳可真大，足的用处也不小。读这个字，足就是脚，它能帮我们做什么？
生：它能帮我们走路、奔跑、踢球。
师：所以走路、奔跑留下的脚印也叫足迹，用脚踢的球叫足球。屏幕前的同学们，这些生字朋友，你们都认识了吗？我们一起再来读一读吧：口、耳、目、手、足。生字朋友不小心走散了，快来帮他们找一找，连一个读一个：口、耳。
生：耳、目、手、足，全都找对了。
师：拍拍小手，给自己鼓鼓掌吧。这回没有图片了，你们还认识它们吗？屏幕上的小手指向哪个字，就请你们读哪个字：足、手。
师：口、耳、目、手、足很重要，同学们可要保护好它们。书上的这两句俗语就是在告诉我们如何养成好习惯，保护好我们的身体。我们先来一起读一读吧：站如松，坐如钟，行如风，卧如弓。先来看这两个生字：站、坐。图片中是京剧中的人物，站就要像小松树一样站得直直的，坐就要像钟一样端正、稳稳地不摇晃。请你们读这个字：站。屏幕前的同学们，相信你们也能像小松树一样站得直直的，快站起来试试吧。再读这个字：坐。请你们再坐下来，看看自己是不是坐得端正不摇晃。坐这个字你有什么好方法记住它呢？