师：同学们大家好，请准备好语文书和文具，我们开始今天的学习。在之前的学习中，我们走进秋天，感受大自然的美；坐上月亮船看星空；在小诗里欣赏江南风光。每个季节都有独特的美景。这节课，让我们走进课文《四季》，和老师一起读课题——四季。请同学们打开语文书60页，听老师读课文，老师读到哪，你们眼睛就看到哪，注意听清每个字的读音。
“四季，草芽尖尖，他对小鸟说：‘我是春天。’荷叶圆圆，他对青蛙说：‘我是夏天。’谷穗弯弯，他鞠着躬说：‘我是秋天。’雪人，大肚子一挺，他顽皮地说：‘我就是冬天。’”
多美的儿歌呀，请你们也来读一读。遇到不认识的字，可以用拼一拼、看一看、猜一猜的方法解决。如果有困难，就把它圈出来，开始吧。我们先来听听这两位同学的学习分享。
生：老师，我用拼拼音的方法认识了课文中的生字。
生：我边看插图边猜出这个字是圆形的“圆”。
师：这两位同学用自己喜欢的方法记住了生字，真会学习。看，课文中变红的词语，就是我们本课要学习的生字。我们一起来读一读：尖尖、春天、青蛙、夏天、弯弯、顽皮地说、就是、冬天。请大家仔细观察认字表，这其中有个蓝色的字，跟我读读它，“地”，再读这个短语，“顽皮地说”。有位同学有疑问了。
生：老师，我们在学《天地人》一课时，这个字读“dì”。
师：这位同学联系前面的学习发现了问题。一个字有两个或两个以上的读音，我们称它为多音字，在认字表中用蓝色表示。我们再读读，“慢慢地走”“自由地飞”。像这样，“地”字在短语中间就读轻声。我们再读读，“田地”“土地”，表示田地、土地的时候就读四声。看来多音字的读音和它所在的词语相关，读音不同，表达的意思也不同。我们把多音字送回课文中再来读读：“雪人大肚子一挺，他顽皮地说，我就是冬天。”
再观察认字表，这其中有我们要学习的三个新偏旁，跟老师来读读：言字旁、虫字旁、折文。言字旁是由“言”字演变而来的，表示说话的意思。那你们还知道哪些字带有言字旁吗？我们来听听这位同学的想法。
生：“说话”两个字都带有言字旁，还有“语文”的“语”，“古诗”的“诗”。
师：这位同学联系生活记住生字，真是个好方法。“说”就是用语言来表达意思，所以带有言字旁。看来根据偏旁的意思能帮助我们识记汉字。我们再来看看“蛙”字，“蛙”字的左边是我们这节课要学习的新偏旁，就是我们之前学过的“虫”字，在这里叫做虫字旁。那你们是怎么记住“蛙”字的呢？我们来听听学习伙伴的想法。
生：“蛙”字是虫字旁加上两个“土”。
师：这位同学用加一加的方法记住“蛙”字，真会学习呀。我们再来看认字表中最后一个新偏旁“折文”。有位同学有了发现，请大家仔细听。
生：老师，我发现“折文”这个偏旁，“冬”这个字中也有。
师：这位同学的发现很重要。我们一起看，“夏”字的折文在下，“冬”字的折文在上，书写时略有不同，但都是三笔写成。我们再来读读这两个字：夏、冬。我们把生字朋友送回课文里，注意把变红的词语读准确。请大家跟着学习伙伴一起读一读。
生：“四季，草芽尖尖，他对小鸟说：‘我是春天。’荷叶圆圆，他对青蛙说：‘我是夏天。’谷穗弯弯，他鞠着躬说：‘我是秋天。’雪人大肚子一挺，他顽皮地说：‘我就是冬天。’”
师：快看啊，春回大地，万物复苏。春姑娘送来了带有生字的小花，跟我读读“尖”“弯”。你们是怎么记住“尖”和“弯”这两个字的？我们来听听同学们的分享。
生：我用加一加的方法记住它 ，“小”加“大”就是“尖”。
师：这位同学用了个好方法。看春天的草芽样子，上面小，下面大，这就是“尖”。请大家注意，“小”来到“尖”字上面时，竖钩变成竖。