师：同学们，大家好，今天我们继续学习《江南》，请做好学习准备，我们开始上课啦。同学们快看，又大又圆的莲叶、竞相绽放的莲花，还有这饱满的莲蓬，让我们一起边读词语边采莲吧。
生：江南采莲 鱼戏莲叶 北东可。
师：把这些词语都读对了。屏幕前的同学们，你们读对了吗？那你们能用“东”和“可”这两个字组词吗？同学们都来试着说一说，让我们来听听学习伙伴的发言。
生：我用“东”组词，东门、山东、东方。我用“可”组词，可以、可爱、许可。
师：学习伙伴的词语积累真丰富，用组词的方法也能帮助我们记住生字呢。快看，不知不觉我们采了满满一篮的莲蓬，收获真不小啊。把这些词语送回到文中，跟着学习伙伴一起读一读课文，读的时候注意读准字音，读出节奏。
生：江南（汉乐府） 江南可采莲 莲叶何田田 鱼戏莲叶间 鱼戏莲叶东 鱼戏莲叶西 鱼戏莲叶南 鱼戏莲叶北。
师：让我们一起走进诗中去赏莲吧。请你们再来读读第一句。
生：江南可采莲。
师：江南采莲的季节又到了，采莲姑娘们划着小船在荷塘里快乐地采莲，请你们也像采莲姑娘一样，带着快乐的心情读这句诗。
生：江南可采莲。（听出了采莲人的快乐。再看这幅图。）
师：你们看到了怎样的莲叶，能用这样的句式说一说吗？
生：莲叶真多。
师：没错，多得一眼望不到边。再来听听下面两位同学的想法。
生：莲叶真绿啊。
师：是，绿得发亮。
生：莲叶真美啊。
师：你们瞧，碧绿的莲叶一片挨着一片，挤满了整个池塘。用诗中的一句话就是“莲叶何田田”。“田田”这个词语让我们看到了长得又大又绿的莲叶，高高低低地挺立在水中，多美。那你们还在哪看到过这样的莲叶呢？听听下面两位同学的分享。
生：我在北京的颐和园见过这样茂盛的莲叶。
师：把你的感受读出来。
生：莲叶田田。
生：我在江南农村的荷塘见过这么多的莲叶。
师：是啊，莲叶绿绿的，挨挨挤挤，重重叠叠，真多呀。带着你的感受再来读读这句诗。
生：江南可采莲，莲叶何田田。（听出了诗人对莲叶的喜爱。）
师：这满池的莲叶把采莲姑娘吸引来了，她们在荷塘里快乐地采莲，怎么才能读出这份快乐呢？跟着学习伙伴一起来读一读吧。
生：江南可采莲，莲叶何田田。
师：采莲姑娘可真开心呀。那除了采莲姑娘，请你们仔细看插图，还有谁也很开心呢？
生：小鱼也很开心。
师：从哪些诗句中能读出来呢？
生：鱼戏莲叶间 鱼戏莲叶东 鱼戏莲叶西 鱼戏莲叶南 鱼戏莲叶北。
师：是，你们看小鱼们在玩游戏，同学们都来试着用这样的句式说一说，我们再来听听这位学习伙伴的发言。
生：鱼儿在莲叶间玩游戏，一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会儿游到北。
师：这位同学巧妙地将东、西、南、北这四个表示方位的词运用到了句子中，展现出了鱼儿的活泼与快乐。同学们可以站起来，试着做一条自由自在的小鱼，摆起尾巴玩游戏吧。荷叶在水中轻轻摆动，小鱼儿摇摇尾巴，一会儿游到东面，一会儿穿到西面，一会儿钻到南面，一会儿又躲到了北面，多自在。瞧，有两条小鱼正在比赛游泳，你旁边的小鱼游得可真快呀，快快追上它吧。老师想采访一下这名同学，小鱼，小鱼你往哪游？