师：亲爱的同学们，大家好！你们喜欢夏日的星空吗？和老师一起来看看吧。夜幕降临，蓝蓝的夜空中挂着一轮弯弯的月儿，还有许多闪闪的星星。在这美丽的星空中，你们还看到了什么呢？
生：我看到一个小女孩坐在月亮上，伸出手要摸星星。
生：我看到星星在对小女孩眨眼、微笑。
师：多么奇妙的画面呀！叶圣陶爷爷把它写成了一首儿歌，就是我们今天要学习的课文《小小的船》。“船”是三拼音节，拼读时要注意声轻介快韵母响，一起拼chuán，要读轻声。和老师一起读一遍课题：小小的船。读了课题，你们有什么疑问吗？
生：小小的船什么样呢？
生：小小的船在哪啊？
生：坐在这小小的船上能看到什么呢？
师：看来这三位同学心中已经有了小问号。其实只要知道小小的船是什么，心中所有疑问就都解开了。让我们一起来读课文找答案吧。请大家把语文书翻到《小小的船》这一课，先听老师读一遍课文，注意听清每一个字的读音。“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”多有意思的小儿歌呀，你们也试着读一读吧。请大家身坐正，手扶书，遇到不认识的字，就用拼音的方法学会它，像这位同学一样读出声音。
生：小小的船。弯弯的月儿，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
师：课文读完了，让我们一起读读文中变红的词语吧。“月儿”“船儿”，这位同学读得很正确，“月儿”“船儿”不读儿化音，要断开读，和老师一起再读读：月儿、船儿。继续读词吧。
生：两头、在船里、看见、闪闪的星星。
师：快看！一颗闪亮的星给你们带来了一个字，一起读一读“闪”。你们有什么好办法记住这个字呢？
生：“门”字里面加上“人”字，就是“闪”。
师：这位同学的方法真好，把两个熟悉的字合起来，就记住了一个新字。你们还有什么好方法呢？
生：我是用“门里藏着人”来记住的。
师：编字谜也是一个很好的方法。“门”字作为偏旁，还有一个好听的名字呢。看，“门”字多像一个四四方方的框框，把里面的“人”字围了起来，所以我们叫它“门字框”。和老师一起读这个新偏旁：门字框。再读这个字：闪。看，又有一颗闪亮的星划过了夜空，读它带来的词语：闪闪的星星。你们还能从文中找到哪些这样的词语呢？
生：我找到了“小小的船”“弯弯的月儿”和“蓝蓝的天”。
师：这位同学找得又快又准。你们也来读这些词语，看看会有哪些发现呢？先来听听小伙伴们的发现吧。
生：我发现这四个词语都有一个相同的字“的”。
师：这位同学不仅善于发现，轻声也读得特别准确。
生：老师，我还发现这些词语的前两个字都是一样的。
师：像这样的词语叫做叠词，读的时候第二个字要又轻又短。和老师一起读这些词语：小小的船，弯弯的月儿，闪闪的星星，蓝蓝的天。现在老师来和大家玩一个问答游戏，准备好了吗？开始啦！什么样的船？
生：小小的船。
师：什么样的月儿？
生：弯弯的月儿。
师：什么样的星星？
生：闪闪的星星。
师：什么样的天？
生：蓝蓝的天。
师：瞧，多么美丽的一幅图片，你们能用上这样的词语说说图片中的事物吗？
生：我看到了高高的大树，青青的小草，红红的果子。
师：听了这位同学的介绍，让我们感觉这画面更美了。生活中你们还积累了哪些这样的词语呢？这缓缓流动的是清清的河水。
生：这红红的果子是甜甜的苹果。
生：这从远处开来的是长长的火车。
师：只要同学们在生活中用心发现，积累就会越来越丰富。让我们回到美丽的星空下，再来读这首儿歌吧。要想把儿歌读得优美动听，还要注意停顿和节奏。看，老师在句中画了斜线，表示稍作停顿。请同学们先听老师来读这句话：弯弯的月儿 / 小小的船，小小的船儿 / 两头尖。快和这位同学一起试着读出停顿和节奏吧。