师：同学们，大家好。大家快看，美丽的夜空中飘来几朵小云，它们还带来了拼音朋友。你们能读一读，并试着给它们分分类吗？
生：我能给它们分类，第一个“ie”和第三个“üe”是复韵母，第二个“er”是特殊韵母。第四个“yue”和第五个“ye”都是整体认读音节。
师：我们来看，刚才屏幕上出现了复韵母“ie”“üe”，特殊韵母“er”，以及整体认读音节“ye”“yue”。大家看，这里是声母“j、q、x”和复韵母“üe”组成的音节。复韵母“üe”在和“j、q、x”拼读的时候发生了一些小变化。结合这张插图，你能想到哪个儿歌呢？
生：小ü有礼貌，见到“j、q、x”就摘帽。
师：是的，复韵母“üe”见到“j、q、x”，去掉了头上的小帽子，你们还能读准确吗？让我们来一起读一读。
生：j - üe - jué ；q - üe - quē ；x - üe - xué。
师：天空中又飘来了四片小云朵，它们长得是不是有点像？咱们怎么样才能准确区分呢？让我们先来看看第一组。这一组中都含有复韵母“ie”，“ie”是“i”在前，所以我们要先发“i”的音，读成“ie - ie” ，比如“b - ie - bié”；“q - ie - qié” 。那么，我们看第二组中都含有复韵母“ei” ，“ei”是“e”在前，所以先发“e”的音，读成“ei - ei（诶音）” ，比如“b - ei - bèi”，“m - ei - mèi” 。这四个音节你们都会读了吗？让我们一起来试试。
生：b - ie - bié；q - ie - qié；b - ei - bèi，m - ei - mèi。
师：夜空中整体认读小火车也来了，可是有一些整体认读音节不在列车上，你们能帮助补充完整吗？请这位同学来试着读一读。
生：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue 。
师：天上的云越聚越多，不一会儿月亮消失了，开始下雪了。请你观察课文插图，你都看到了什么？
生：我看到下雪了，雪地里有一间房子，旁边还有一棵大树。许多雪花落在了房子上，还落在了大树上。
师：这位同学能抓住插图中的主要景物，进行完整的表达，大家也可以试着这样表达。我们来看这个词语，该怎么读？“ye”也是一个整体认读音节，可以直接读出，“yè” ，“s - è - sè”，“夜色”，夜色就是夜晚的景色。我们再来看这个词。“x - üe - xuě”，“h - u - ā - huā”，“雪花”。大片大片的雪花，落在了地上，不一会儿地面就全白了。这两个词语你们会读了吗？让我们一起来读一读。
生：yè ，s - è - sè，夜色；x - üe - xuě，h - u - ā - huā，雪花。
师：我们来看看这个字，它读“雪”，“x - üe - xuě” 。请你观察这个字，我们可以怎样记住它呢？
生：雪上面好像是个“雨”字。
生：老师，我认识“雷”，“雷”字上面和“雪”长得一样，下面是“田”。
师：这两位同学可真棒，都用自己的方式记住了这个字。不过老师要提醒大家，雪上面的部分不是“雨”，而是“雨字头”，我们以后就会学到了。“雪”，雪花的“雪”。你们能像老师这样再给“雪”组个词吗？
生：雪，雪花的雪；雪，大雪的雪；雪，风雪的雪；雪，雪人的雪；雪，雪山的雪。
师：这些词，让我们一起来读一读。雪花、大雪、风雪、雪人、雪山。我们看过了雪地的夜色。那么下面让我们走进大山，去那里看看夜色吧。我们来看这首儿歌。儿歌中有一个变红的音节词，这个词语应该怎样拼读呢？“yue”是一个整体认读音节可以直接读出，“er”是特殊韵母独立成音，这个音节词就可以读成“月儿”。同学们，你们看这个字是“儿”，你能给它组个词，并用这个词说一句话吗？