师：同学们好，我是福田区下沙小学的王老师。从今天开始，我们一起进入第五单元的学习。这是一个习作单元。上学期我们也学过习作单元，讲的是留心观察周围的事物。在这个单元里，我们要一起走进想象的世界，感受想象的神奇，发挥想象写故事，创造自己的想象世界。
爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。”大家看图中的小男孩，他趴在窗台上，望着浩瀚的星空，思绪飘向了何方呢？让我们一起走进第16课——《宇宙的另一边》。
看到这个题目，你脑海中产生了什么疑问吗？
生：是不是想知道宇宙的另一边是什么样的？
生：宇宙的另一边是人类目前无法到达的所在，作者是怎么写清楚那里的样子的呢？
师：问得真好！那就让我们一起到课文中去寻找答案。这篇课文比较长，共有12个自然段。首先请同学们按下暂停键，自由朗读课文，读准字音，读通句子。
（学生自由朗读）
师：课文读完了，来看看这些词语认不认识。第一组：浩瀚的星空、茫茫的宇宙。“浩瀚”两个字都是三点水旁，本意是形容水势浩大的样子，比如“浩瀚的海洋”；引申为“广大、繁多”的意思，比如“浩瀚的沙漠”；现在也可以形容知识和艺术方面的博大精深，比如“浩瀚的书海”“浩瀚的典籍”。同学们看，这就是浩瀚的星空——广大而又辽远。“茫茫的宇宙”也是在形容宇宙的广大和辽阔。此外，“茫茫”还可以表示看不清楚的样子。你还能说出“茫茫的”什么吗？
生：茫茫的夜色。
生：茫茫的人海。
生：茫茫的大地。
生：茫茫的大雾。
师：说得很好。第二组：一栋房子、一个秘密、一篇习作。这里的“栋”“个”“篇”都是量词。“一栋房子”也可以说成“一幢房子”。第三组：气喘吁吁、汩汩流淌。“气喘吁吁”是指人劳累到极点的样子。什么时候你会气喘吁吁？
生：上体育课跑完一千米，累得气喘吁吁。
生：家里停电，一口气爬上十楼，也会气喘吁吁。
师：现在请你做一做“气喘吁吁”的动作。
（学生模仿）
师：一做动作是不是马上就明白“吁”为什么是口字旁了？“汩汩流淌”这四个字都带有三点水旁，看来这个词语和水有关。“汩汩”是形容水流动的声音，或者其他液体流动的声音，也可以形容水急流的样子。比如：小溪里的水汩汩流淌；血液在血管里汩汩流淌；爱像清泉在人们心中汩汩流淌。
第四组：穿梭、尴尬、拜访、思绪。“穿梭”这个词我们经常遇到。蝴蝶在花丛中穿梭，汽车在马路上穿梭，同学们在知识的海洋里穿梭。为什么把来来往往的样子叫做“穿梭”呢？“梭”又是什么？我们一起来看。
（展示织布动图或讲解）