师：同学们，这节课我们继续走进关于想象的习作课。在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。请大家先看习作要求，可以按下暂停键，自己读一读。
上节课我们通过仔细审题，引发了丰富的想象，也从这七个题目中找到了自己喜欢的，并进行了习作前的热身活动——创意手指画、续编故事等。这节课，我们就来试着写故事。
有一位叫李明的同学，从七个题目中选了一个，写成了一篇文章。我们来看看他写得怎么样。
（展示例文）
最好玩的国王
从前有个国家叫好玩国，那里的国王很好玩。他让太子掌管国家，决定自己出国找好玩的事情。在国外，他发现人们竟然不认识他这个国王。他遭到了巨人国与矮人国居民的冷落，受了不少委屈，还经常挨饿，一点也不好玩。于是他回到了好玩国，又过上了好玩的生活。
师：同学们评一评，这篇文章写得怎么样？
生：我觉得故事读起来趣味性不强，想象不够奇妙。
生：对，没有突出“好玩”这个关键词。
生：情节也写得比较简单，缺乏具体描写，所以没什么吸引力。
师：大家说得很好。这个故事确实在趣味性、想象的奇特性和描写的具体性上有所不足。你们的写作中存在类似的问题吗？
那么，怎样让自己的想象奇特有趣呢？我们先来欣赏两首小诗。
（展示诗歌）
爸爸的鼾声
就像是山上的小火车，
它使我想起美丽的森林。
爸爸的鼾声总是断断续续的，
使我担心火车会出了轨。
咦，爸爸的鼾声停了，
是不是火车到站了？
捉月亮
我做了一个捉月亮的网，
今晚就要外出捕猎。
我要飞跑着把它抛向天空，
一定要套住那轮巨大的明月。
第二天，假如天上不见了月亮，
你完全可以这样想：
我已捕到了我的猎物，
把它装进了捉月亮的网。
万一月亮还在发光，
不妨瞧瞧下面，
你会看清我正在天空自在地打着秋千，
网里的猎物却是个星星。
师：读起来是不是很有意思？作者创造了现实中不存在的独特景象。要想让我们的文章有吸引力，想象就要像这样新鲜、奇特、大胆。也就是说，我们想象的内容要与众不同、独一无二，想别人所未想，做别人所未做。
听取了大家的意见，李明同学修改了自己的文章。修改后的《最好玩的国王》再次与大家见面了，这次可是改头换面了。
（展示修改文）
最好玩的国王
从前有个国家叫好玩国，他们的国王——好玩国王，简直就是世界上最好玩的人。
好玩国王很擅长倒立着走路，所以无论是走路、演讲还是吃饭，他都是倒立着，有时还会翻几个跟头。好玩国王鼓掌从不用手，而是脱下鞋用脚来鼓掌。他也要求大臣们这样做，所以如果一个人不会倒立着走路或者用脚鼓掌的话，是绝对竞选不上大臣、市长这样的职位的。
好玩国王的宫殿里堆满了从世界各地搜集来的各种有趣的玩具，但他还是觉得不够好玩，于是突发奇想，决定周游世界。但是在国外，竟然没有人搭理他这个国王。巨人国的居民认为他太渺小，一脚就能踩死他；矮人国的居民认为他过于庞大，没有一座房子能装得下他；飞人国的居民在空中飞来飞去，嘲讽他只会用手倒立着，慢吞吞地走。
好玩国王受了不少委屈，竟然饿昏了好几次。他只好回国，又拥有了至高无上的权力，不停大吃特吃山珍海味。他的身体很快膨胀成了球状，风一吹，飘飘悠悠地飞上了天。人们竟然找不到好玩国王的踪迹了。
师：这次修改得怎么样？
生：这次突出了国王的“好玩”，想象很大胆！
生：故事情节也曲折了，一波三折。
生：作者把好玩的事例写具体、写细致了，不是一笔带过，所以吸引力大大增加了。
师：说得对。修改后的文章，首先突出了“好玩”的特点，展开了神奇大胆的想象；其次，情节曲折有趣；再者，把想象的神奇之处和有趣的情节写具体、写细致了。所以文章变得生动多了。
那么，要想把想象作文写得精彩有趣，还有什么好方法吗？当然有。这里给大家准备了四个“锦囊妙计”。
第一个妙计来自课文《宇宙的另一边》。在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？在作者的想象中，世界的样子和我们看到、感知到的相反。抓住事物相反的一面进行想象，运用反向思维，是想象的一种重要方法。