师：同学们好，时间过得真快，转眼间第四单元的课文我们就学完了。不知道大家有没有被大自然的神奇所吸引？这节课，就让我们一起走进“语文园地四”，对这一单元的内容进行梳理、提升和拓展。
师：通过这一单元的学习，你体会到怎样用一句话准确地概括一段话的大意了吗？我们除了用自己的话，还可以借助段落中的关键语句来概括。我们来回忆一下这种方法。请看《富饶的西沙群岛》中的这一段，我们一起来读一读。
生：（齐读）西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟，遍地都是鸟蛋，树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
师：同学们，在这一段中，作者写了什么呢？
生：写了栖息的各种海鸟、遍地的鸟蛋，还有厚厚的鸟粪。
师：对，这些都是围绕哪一句话来写的？
生：第一句——“西沙群岛也是鸟的天下。”
师：所以我们可以直接用第一句话来概括这段的段意。请同学们回忆一下，还有哪篇课文的哪个自然段，也是用原句直接概括那一段意思的？
师：这两段话大家应该很熟悉，一段出自《赵州桥》，一段出自本单元的《小虾》。请同学们默读并思考：这两段话分别写了什么？又可以用哪一句来概括段意呢？请大家按下暂停键，开始默读思考。
师：同学们，我们可以这样来分析。第一段主要介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点，以及这种设计的好处。这些方面都是围绕赵州桥的“雄伟”来展开的具体描写。第二段先写了小虾活动时的样子，再写小虾被激怒后的样子，重点描写了小虾生气后的表现。整段文字轻松诙谐，把小虾的“有趣”表现得淋漓尽致。所以，这两段都可以直接用第一句话来概括段意。
师：除了用关键语句直接概括段意，有时候一段话的大意需要根据关键语句的提示进行概括。例如《花钟》的第二段，同学们想一想，这一段是写什么的呢？
生：主要写了不同的植物开花时间为什么不同。
师：是的。我们可以根据第一句话的提示，将这段话的大意概括为：植物开花的时间与温度、湿度、光照以及昆虫活动的时间有关。
师：让我们再来仔细对照这些段落，看看关键语句的位置，你又能得出什么结论呢？
生：关键语句有的在段落开头第一句，比如《小虾》的第三自然段；而有的在第二句，比如《花钟》的第一自然段。
师：这说明关键语句的位置并不固定。这就需要我们熟读自然段的内容，灵活地找到关键句，再仔细研究是直接引用，还是需要适当修改。