师：同学们，大家好，我是阳光小学的晶晶老师，今天我们一起来学习《葡萄沟》。同学们在本单元前面的学习中，我们曾走进祖国不同的地方，去欣赏了不同的优美风光。今天我们要走进的是葡萄沟。打开语文书51页，我们一起来读课题。
生：葡萄沟。
师：在课题中，“萄”要读轻声，再读一次课题。
生：葡萄沟。
师：这个“沟”字你打算怎么记住它呢？我想你可能使用了组词的方法来识记。“沟”可以组词为水沟、山沟、河沟。在课文中，葡萄沟是位于火焰山西侧一条长长的峡谷，长约8000米。在这里，吐鲁番人种满了葡萄，形成了一条绿色的长廊，人们称它为葡萄沟。那么我们就走进课文学习吧，先来一起读自学提示。
师：自读课文，读准字音，读通句子，遇到不懂的生字，可以借助拼音多读几遍，标出自然段序号，开始吧。
师：你学习好了吗？我们一起来看。本文一共有四个自然段，最后一句也是一个自然段，要特别注意，你标对了吗？那么同学们我们就要和生字宝宝见面了，跟着小伙伴一起来读一读这些生字。
生：沟、产、份、枝、搭、淡、好、够、收、城、市、干、留、钉、利、分、味。
师：有位同学提示大家，这里边有几个容易读错的字音，我们要特别注意，“搭起”，“钉木架”，你自己再读一读，还有一组也要特别注意，我们一起来读。
生：出产、月份、淡绿。
师：其中“产”、“份”、“淡”是前鼻音要读准，我们再读一次。
生：出产、月份、淡绿。
师：你是不是发现了本课中还有好几个多音字？读一读他们在文中的词语。
生：好客、葡萄干、水分。
师：文中还有一个多音字，读一读这个词。
生：种葡萄。
师：它们都有另外的读音，再来读这一组词。
生：好事、枝干、分数、种子。
师：两组词语放在一起，自己再读一读，并且想一想不同的读音表达的意思有什么不一样？你想好了吗？我们来听伙伴的想法。
生：我觉得“好”是喜欢的意思，“好”就是各方面都很棒。我发现“种”是一个动作，而“种”是指那一粒小小的东西。
师：同学们，我们在学习多音字的时候，也要特别注意结合语境，注意它们不同的读音表达的不同的意思。那么把这些多音字放进句子这里，你能读一读选一选吗？自己读一读，读好了吗？你是这样选择的吗？自己再读一读这几个句子。本课中这些生字你有什么好办法识记他们吗？我想你可能想到了运用形声字来识记，比如这几个字“枝”、“味”、“钉”，它们都是形声字，左边表意右边提示字的发音。比如“枝”字左边的木字旁表示“枝”与树木有关，右边“支”提示“支”字的发音。我们在学习形声字的时候，也可以先猜一猜这个字的意思和读音，然后记得查字典来确认一下自己的想法。