师：同学们，你们好，我们又见面了。赶紧拍起手来，一起走进《咕咚》这个故事。有颗木瓜熟了，掉进湖里，“咕咚咕咚”真吓人。兔子吓得拔腿就跑，猴子跟着兔子跑，狐狸、山羊和小鹿一个跟着一个逃，就连大象也逃跑。还好野牛会思考，拦住大伙把真相找。你们喜欢故事里的哪只动物？为什么？
生：（自由回答）
师：我想肯定有不少同学喜欢野牛。虽然它长得不算漂亮，却能冷静思考，帮助大家找到了真相。原来“咕咚”只是木瓜掉进水里的声音，真是虚惊一场！不过当时不少动物可是吓得不轻，我们一起来看看它们的表现吧。跟着老师一起读，注意读好这几个语气词：“兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子一听，就跟着跑起来。狐狸、山羊、小鹿一个跟着一个跑起来。大象看见了，也跟着跑起来。”
师：请注意老师标红的字，你们发现了什么？
生：这些词都是表示动作的。
师：没错，这些都是动词。通过这些动词，你们觉得这些动物怎么样呢？
生：它们都很慌张。
师：对，而且你们一定发现了，这些动物都没有自己的想法。你看，兔子吓了一跳，拔腿就跑；猴子听了也跟着跑；狐狸、山羊、小鹿也是跟着跑；大象还是跟着跑——没有思考就跟着做，这就叫做“盲目跟从”。
师：这里有个句型，“一……就……”，最能说明它们的特点。你们看：“兔子吓了一跳，拔腿就跑。”“小猴子一听，就跟着跑起来。”你们能仿照这样的句子说一说吗？
生：我一到教室，就坐下来安静地看书。
师：说得很好。不仅是动作，这些动物的语言也体现了盲目跟从的特点。我们一起来读一读：
兔子一边跑一边叫：“不好了，‘咕咚’可怕极了！”
小猴子一边跑一边大叫：“不好了，不好了，‘咕咚’来了，大家快跑啊！”
大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
师：这些话里，有哪只动物说清楚“咕咚”是什么了吗？
生：没有。
师：是啊，它们只知道跟着逃命，这就是盲目跟从。幸好有一头冷静的野牛，我们看看它的表现。它拦住大象，问：“‘咕咚’在哪里？你看见了？”大象说没看见。它又拦住大伙问，大家都说没看见。最后它拦住兔子问，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”
师：野牛一直追问，一定要问清楚到底发生了什么事，这就叫做冷静思考，追根问底。野牛和兔子、小猴子等动物的区别就在于——野牛会思考。终于弄清了真相，原来可怕的“咕咚”只是熟了的木瓜掉进湖里的声音，这才避免了一场森林大逃亡。
师：读了动物们的表现，你们发现了吗？描写它们的时候，都是先写它们做了什么，再写说了什么。我们一起来看：兔子吓了一跳，拔腿就跑（这是“做”）；小猴子看见了，问它为什么跑（这是“说”）。接着，兔子一边跑一边叫：“不好了，‘咕咚’可怕极了！”（又是“做”加“说”）
师：接下来，你们来读小猴子做的部分，老师读小猴子说的部分。
（师生配合朗读）
师：你们再来读狐狸、山羊、小鹿的做法，再读它们说的话。读完后我们发现，每个部分都是先讲小动物做了什么，再说它们说了什么。“做”加“说”，这就是把故事讲具体的秘诀。有了这个法宝，我们复述故事就更轻松了。一起来试试吧：
第一幅图：兔子听到木瓜掉落的声音——“咕咚”，还没弄明白是什么，就吓得拔腿就跑。它一边跑一边叫……