师：小朋友们好，欢迎大家来到我的课堂。认识这种植物吗？那这种呢？是棉花对吗？棉花花朵乳白色，开花后不久转成深红色，然后凋谢，留下绿色的小棉铃。棉铃里面有棉籽，棉籽上的绒毛从表皮长出，塞满棉铃内部。棉铃成熟时会裂开，露出柔软洁白的纤维，我们通常就叫它棉花。请跟我读：棉花、棉铃、棉籽。
棉花用途很广，和我们的生活息息相关。比如棉花可以纺成棉纱，棉纱能织成棉布。这些棉布可以染成各种颜色，再经过裁剪，就能做成衣服；在衣服里面填充棉花，就成了棉袄、棉被。“棉”字很好记：想到它是植物，就用“木”字旁；想到它的颜色，“白”字就浮现出来；想到它能做成各种织物，“巾”就代表这个意思。来，和我一起读一读、记一记：棉花、棉纱、棉布、棉衣、棉袄、棉被。
还有一个词也很有趣——“棉花姑娘”。把棉花称作姑娘，是不是很有童话的味道？是的，今天我们要学的课文，就是和棉花有关的童话故事——第19课《棉花姑娘》。请跟我读课题：19.棉花姑娘。
课文讲了棉花姑娘的什么事呢？我们先来读第一自然段，老师和大家一起读：棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊！原来是这么回事。读一读这几个关键词：生病、医生、治病。看，这就是棉花姑娘生病的样子。一起读这个句子：叶子上有很多可恶的蚜虫，棉花姑娘盼望有医生来给她治病。
那谁能给棉花姑娘治病呢？我们往下读。请看第二自然段，自己读一读。
生：（自由朗读）
师：读好了吗？棉花姑娘说的这句话后面有个感叹号，是不是就要很大声读呢？——“请你帮我捉害虫吧！”读这句话时我是这样想的：棉花姑娘生病了，很难受，急着找医生治病，所以读的时候声音不用太大，但语气可以急一些。你们觉得有道理吗？来，跟着我这样读一遍：请你帮我捉害虫吧！
燕子说的话后面也有感叹号，我们又该用什么语气读呢？有小朋友提醒我：燕子是飞来的，它和棉花姑娘是面对面说话，不用太大声。这个感叹号不是让我们大声读，而是可能表示燕子有些愧疚，或者带着关心。嗯，提醒得很有道理。那我们就带着这样的心情，一起读燕子的话：对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧。
知道怎么读了，现在我们来合作读这一段。一起读旁白，老师读棉花姑娘的话，你们读燕子的话。开始吧——
生：燕子飞来了。
师：请你帮我捉害虫吧！
生：对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧。
师：棉花姑娘遇到的第一个医生是——
生：燕子。
师：可惜燕子只会——
生：捉空中飞的害虫。
师：那谁能给棉花姑娘治病呢？我们读第三自然段，老师和你们一起读：啄木鸟飞来了，棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧。”
棉花姑娘遇到的第二位医生是——
生：啄木鸟。
师：可惜啄木鸟只会——
生：捉树干里的害虫。
师：这就是树干，树干里藏着害虫。啄木鸟捉树干里的害虫，给大树治病。棉花姑娘和啄木鸟的对话能读好吗？想着棉花姑娘生病的样子，想着啄木鸟的关心和内疚，我们再来合作读对话。这次只读对话，不读旁白。老师读棉花姑娘，你们读啄木鸟。
师：请你帮我捉害虫吧！