师：同学们好，今天我们来学习《孙权劝学》。先来了解本节课的教学目标：一、熟读课文；二、了解《资治通鉴》和作者相关文学常识，积累文中重点文言词汇和成语，学会借助课下注释和文言文五字翻译法疏通文意、理解内容。
同学们，你们知道这两个成语吗？它们分别是什么意思呢？其实这两个成语都出自本文。今天，让我们一同走进《孙权劝学》，去看看吴下阿蒙是如何让人刮目相待的。本文出自《资治通鉴》，先来了解一下。《资治通鉴》是北宋司马光主持编撰的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。何为编年体通史呢？老师给大家补充介绍一下。编年体是史书编著的一种体裁，以时间为中心，按年、月、日顺序记述史事，这是编写历史最早且最简便的方法。连贯地记叙各个时代史事的史书称为通史。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为借鉴来加强统治，故命名为《资治通鉴》。
对于作者司马光，很多同学都知道他砸缸救友的故事，今天我们再了解下他其他的内容。司马光，字君实，陕州夏县人，举进士。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，官至尚书左仆射兼门下侍郎，世称涑水先生，是北宋政治家、史学家。宝元年间中进士，官至翰林学士、御史中丞。病死后被追封为温国公。著有《司马文正公集》及《鼓笥录》。希望同学们像老师一样勾画出重点信息，便于识记。
文言文的学习离不开读，下面老师配乐范读，请同学们注意字音和断句。
（师配乐范读）：“孙权劝学。初，权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学！’蒙辞以军中多务。权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。’蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’蒙曰：‘士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！’肃遂拜蒙母，结友而别。”
同学们朗读时请特别注意文中的多音字、通假字的读音，如“邪”“更”“遂”，以及容易出错的断句，如“卿今当涂掌事”“蒙辞以军中多务”“孤岂欲卿治经为博士邪”“见往事耳”“自以为大有所益”“蒙乃始就学”“及鲁肃过浔阳，与蒙论议”“卿今者才略，非复吴下阿蒙”“即更刮目相待”“大兄何见事之晚乎”。下面请同学们大声跟老师一起朗读。
（师生共读）：“孙权劝学。初，权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学！’蒙辞以军中多务。权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。’蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’蒙曰：‘士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！’肃遂拜蒙母，结友而别。”
在反复的朗读中，我们对文意有了初步的了解，下面请同学们借助课下注释圈画出重点字词的注释。
（生圈画重点字词注释）
良好的学习习惯可以达到事半功倍的效果，相信你们已经圈画出重点字词，让我们来共同学习下。“谓”，对……说；“辞”，推脱；“以”，介词，用；“务”，事务；“岂”，难道；“博士”，专掌经学传授的学官；“但”，只是；“往事”，历史；“孰”，谁；“若”，比得上；“以为”，认为；“乃”，于是；“及”，等到；“非复”，不再是；“更”，重新；“见”，知晓；“遂”，于是。
通过关注重点实词虚词的解释，我们又进一步地了解了文意。可文言文翻译还需要不错译、不漏译，译文通畅无语病，还要合乎情理规范，从而达到“信达雅”的要求。在这里，老师教给大家一个翻译的方法，同学们可以翻到课后练习题的第五题，我们来一同看一下。因为它有五个字，所以老师给它起了个叫“五字翻译法”的名字。“留”，就是国号、年号、地名、人名、书名等都可以保留，直接使用；“替”，是用现代汉语双音节词汇替换古代汉语的单音节词；“调”，指调整语序，使其符合现代汉语的习惯；“补”，指补充省略的部分，使意思更完整；“删”，删去无实在意义的词不译。下面让我们带着五字翻译法来一同梳理文意。
请看第一句，“当初孙权对吕蒙说：‘你现在当权掌事，不可以不学习。’”在这里主要运用到了“留”，对文中的“权”“蒙”保留下来。再来看第二句，“吕蒙用军中事务繁多来推脱。”请同学们注意，这里用到了调整语序，原句是“蒙以军中多务辞”，翻译时把“辞”（推脱）放在后面。再看下面一句，“孙权说：‘我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？我只是想让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得受益颇多。’”请同学们注意这里，“岂”“欲”都可以替换成现在的解释，“岂”解释为难道，“欲”解释为想要，“孤”是古代君王的自称，翻译为“我”。再看下一句，“吕蒙于是开始学习。”这里“乃”解释为于是。我们再来看下面一句，“当鲁肃经过浔阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：‘你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下那个没有才学的阿蒙了。’”请同学们特别注意这里的“补”，省略了主语，需要把它补出来。再来看下面一句，“吕蒙说：‘与读书的人分别几天，就用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢？’鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友后就分别了。”也请同学们特别注意最后一句，与谁结友而别，是鲁肃和吕蒙结友而别，所以需要把内容补充完整。通过反复地疏通文意，我们对文章的内容有了深刻的了解。下面请同学们大声跟老师一起朗读。