师：大家好，今天我们要学习人民教育出版社七年级下册第六课《老山界》，这是一篇回忆红军长征的经典散文。相信大家课前都做了充分预习，老师先来考考大家。第一关，这些词语你都会读吗？大声读一读，遇到不会读写的字，圈出来多读几遍，现在跟着老师大声读：瑶民、攀谈、栖息、峭壁、咀嚼、呜咽、索性、慰问、灌输。这里面有几个字需要注意，我们再读一遍。“咀嚼”，注意“嚼”读第三声，发音要饱满；“呜咽”，大家自己试试。
现代汉语中，“嚼”有以下三种读音和解释：第一个读音，“jiáo”，上下牙齿磨碎食物，比如“细嚼慢咽”；第二个读音，“jué”，同“嚼”，用于某些复合词和成语，像课文中的“咀嚼”；第三个读音，“jiào”，反刍，可组词“倒嚼”。我们可以根据意思和具体语境来辨别它的正确读音。
接下来，这些词语你都会解释吗？大声说一说。“欺侮”就是欺负；“呜咽”，指流水、丝竹等发出的声音，在这篇文章中指流水声；“索性”解释为直截了当、干脆；“灌输”在文中指输送思想知识。看来课下注释没有的词语大家都解释得很准，预习得很细致。以后预习也要养成好习惯，遇到不认识、不理解的字词，及时查工具书，在课本上做好批注。
看来第一关没能难倒大家，下面进入第二关。现在请大家闭上眼睛，告诉老师，刚才读的“灌输”的“灌”字，先写三点水，还是先写草字头呢？好，睁开眼睛看看，原来“灌”字是左右结构，不是上下结构。我们常遇到这类字，包含偏旁三点水和部首草字头。比如王维《使至塞上》的“大漠孤烟直，长河落日圆”，“漠”字是左右结构，“落”字是上下结构。平时书写怎样避免错误呢？可以根据字的本意判断，比如《说文解字》中解释“漠”，“北方流沙也”，想到沙子的“沙”是三点水，就能记住“漠”字起笔先写三点水的点。“灌”，“灌水也，又名渠河”，是河流名字，跟水有关，所以“灌”字起笔也要先写三点水的点。通过这种方法，我们记住了“漠”和“灌”同属左右结构。那像“落”这种上下结构的字，用什么方法记住呢？可以通过组词，比如“落”可组词“落叶”“落花”，都跟植物有关，就会想到草字头，从而记住“落”字要先写草字头的横画。实际方法很多，大家可根据喜好或自己的发现选择记忆方法。老师相信，方法越多，记得越牢。
记住一个字，不仅要说得准，还要写得准。现在请大家把课本翻到后面的“读读写写”，这里有田字格，我们来练写“灌”字。写之前先观察，这个字是左右结构，从左向右写。书写时要注意：三点水的三点呈弧形，草字头的横画要三等分，中间两个小口大小均匀，最后四横等间距。
大家都听懂了吗？好，现在就在田字格里工工整整地写一写、练一练。大家写好了吗？是不是比以前写得更美观了？所以平时书写也要养成好习惯，先观察字的特点，再工工整整书写，老师相信以后大家的字会越来越漂亮。
看来第二关对大家来说也不难，下面进入第三关，难度提升啦。还是刚才三组词语，现在请从中任选一组，根据课文内容串联成一两句话。别着急，老师以第一组词语为例示范。第一组词语包括“瑶民、攀谈、欺侮”。老师写的句子是：下午动身爬山，因为饥饿，我们走进一户瑶民家歇脚，与主人攀谈后得知广西军阀特别欺侮老百姓，知道我们是红军后，他却热情地为我们煮粥。想必大家已经听懂，跃跃欲试了吧？好，现在大家自己说一说，或者动笔写一写。
或许你选的是第二组词语“峭壁、咀嚼、呜咽”。前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去，我们只好在一尺多宽的路上露宿。半夜被寒气逼醒，耳朵里有不可捉摸的声响，像春蚕在咀嚼桑叶，像山泉在呜咽。也许你选的是第三组词语“索性、慰问、灌输”。累得走不动的时候，索性在地上躺一会。医护人员中的女同志们英勇得很，她们还是处处在慰问和帮助伤员病员。到了山顶，已经是下午2点多钟，我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到每个人心中。
刚才我们把三组词语编成了三个段落，组合这三个段落，现在大家能简要说说这篇文章主要介绍什么事吗？是的，文章介绍了红军战士翻越老山界的经过。山路陡险，行军困难，但红军战士们不怕困难，最终成功翻越了难走的老山界。下面我们具体看看红军翻越老山界的经过。请大家默读课文，圈画出表示时间、地点的词语。注意默读要求：不出声、不动唇、不指读、不回看，一气呵成读完全文。现在请大家拿起笔开始默读课文吧。
现在我们一起来交流。这是红军翻越老山界的路线图，我们从起点到终点依次梳理表示时间和地点的词语。请大家拿起笔，遗漏的地方及时圈出来。首先在第二段发现“下午、山沟”；接着，“天色晚了”（第11段），“天黑了，到山脚”（第19段）；“走了半天”（第22段）；“半夜里”（第23段）；“第二天黎明”（第25段）；“走了不多远，雷公岩”（第29段）；“快要到山顶”（第30段）；“下午2点多钟，到了山顶”（第30段）；“宿营地”（第31段）。大家都画好了吗？现在时间和地点都有了，老师相信你一定能根据这张路线图简要叙述红军翻越老山界的经过。提示大家注意概括事件的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。也可以用这样的句式表述：什么人、什么时间、在什么地点，做了什么事。好了，现在大家自己说一说吧。
我们一起来看红军翻越老山界的经过：下午才动身，沿着山沟向上走。天色晚了，我们跑到前面，在转弯地方进了一间瑶民的房子，和瑶民母女攀谈之后，天黑了才到山脚开始登山。接着又走了半天，在山路上露宿。半夜里醒来，不知不觉又睡着了。第二天黎明醒来准备出发，走了不多远就看见雷公岩，翻过雷公岩一路前进，快要到山顶时，我已经落得很远了，之后终于在下午2点多钟到达山顶，最后一气跑下山去，一直到宿营地。通过这段话，我们知道作者是根据时间的变化和地点的转换来叙述红军翻越老山界的具体经过。叙事性文章除了这种叙事线索，还有时间的推进、地点的变化、事件的发展、场景的转化、空间的交错、情感的起伏等等，大家可以把这些叙事线索批注在课本上。