师：今天我们继续学习七年级下册第一课《邓稼先》第二课时。在进入新课前，我们先来回顾一下上节课的内容。这篇文章采用横式结构法，巧妙运用主题式小标题，将六大板块并列于主旨之下，赞美了邓稼先超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念以及甘愿为祖国奉献的精神。
课文中有不少成语，从感情色彩上分为两类，一类是褒义，表达赞扬；另一类含有批评或讽刺意味。那么，文中有哪些成语是描写邓稼先的呢？
生：鞠躬尽瘁、死而后已、当之无愧、至死不懈。
师：非常正确。“鞠躬尽瘁”和“死而后已”出自诸葛亮的《后出师表》，意思是勤勤恳恳，竭尽全力，到死为止。这些成语都表达了作者对邓稼先的赞美之情。大家试着用一段文字把这些成语串联在一起。
生：邓稼先的一生为我们的国家付出了巨大的贡献，他鞠躬尽瘁，死而后已，至死不懈。被授予“两弹元勋”，他当之无愧。
师：很好。作者不仅用这些成语赞美邓稼先，还把赞美融入到句子中。不过，大家发现没有，作者并没有用大段文字直接抒发赞美之情，也没有过多记叙邓稼先的轰轰烈烈大事，而是把赞美蕴含在一些小事之中。那么，这些小事有哪些呢？我们一起来梳理一下。
生：文章记叙了邓稼先的人生经历，比如他说服两派继续工作，这工作很辛苦；还有在打倒“四人帮”时，他负责出面说服宣传队，向周总理汇报工作，之后得到答案再来回答作者的问题；另外，还有他工作时的种种坚持。
师：没错，作者把赞美蕴含在这些平淡的叙事中，从点滴小事入手，刻画出了邓稼先的形象。作者从挚友的视角出发，自始至终以友谊为基调，以对邓稼先的高度赞扬为主旋律，于细微处见真情，在平凡中见高尚和伟大。“挚友”这个词是作者自己提到的，在给邓稼先夫人许鹿希的电报和书信中，有这样一段话：“稼轩为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。”他们从同学到同乡，再到同仁，怀揣同样的梦想，充满同样的热血，有着共同的目标，所以惺惺相惜。正因为作者对邓稼先有着深刻的理解，才能把情感融入到点滴小事中，用饱含感情的语言向我们介绍了一位卓越的科学家、一位爱国者，其中感情真挚动人。
我们再来想一想，这篇文章还有哪些写法呢？这里有个问题，文章的主人公是邓稼先，可一开始作者却写了100多年的屈辱史，为什么要从这里写起呢？咱们先来读一读这段：“100年以前甲午战争和八国联军时代，恐怕是中华民族五千年历史上最黑暗、最悲惨的时代。以1898年为例，那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种危险的时代。而今天，也就是一个世纪以后，中国人民站起来了。中国人民的站起来离不开谁呢？英雄人物邓稼先就是其中一位。”在这里，作者以中国历史为引子引出邓稼先，从大处落笔，将个人命运与时代紧密结合。先概述我国100多年的屈辱历史，是为了说明邓稼先是在中华民族从任人宰割到站起来这一巨大转变中做出伟大贡献的科学家，是对民族发展产生巨大影响的人物。他将个人命运与国家命运紧密相连，临危受命，毅然回国，放弃了国外优厚的待遇。他是中华几千年文化孕育出的英雄儿女。作者将他置于100多年的历史背景下，讴歌了邓稼先甘为祖国奉献的精神。这就是一种写法。
同学们再想一想，除了这一点，文章还运用了哪些写作手法呢？文章中有个很明显的手法，我们通过这段话来体会一下：“奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，是本国的功臣。可是他们的性格和为人却截然不同，甚至可以说走向了两个相反的极端。”“截然不同”就是完全不同的意思。奥本海默和邓稼先的不同表现在哪里呢？从文字表述中我们可以看出，他们的不同体现在为人和性格上。
生：奥本海默性格张扬，所以大家都知道他；而邓稼先性格低调朴实，不善言辞，不善于用言语表达自己。
师：对，作者在这里将邓稼先和奥本海默进行对比，把他们放在大的国家环境背景下，进一步凸显出邓稼先高尚的品格，说明了只有中国文化才能孕育出邓稼先这样品德高尚的人物，也只有邓稼先才能适应国家的需要，为民族的发展做出巨大贡献。
结合这三种手法，我们再来回顾一下这篇文章。回顾之后，我们来看一个问题，文章很美，咱们能不能用朗诵把它的美展现出来呢？老师有一些朗诵上的提示：读中国百年屈辱时，要读出满腔悲愤；读中国人站起来时，要读出扬眉吐气；读中国爆炸两弹时，要读出欢欣鼓舞；读作者对邓稼先的赞誉时，要读出热情和赞美；读作者读信后的感情震荡，要读出作者为民族自豪、为朋友骄傲的真情；读唐代李华的《吊古战场文》，要读出苍凉可悲；读五四时期的《中国男儿歌》，要读出壮怀激烈；读“永恒的骄傲”，要读出深切之情。
带着这些朗诵提示，同学们请尝试自己朗读文章中的一些优美选段。老师在这里选出了《吊古战场文》中的一段，先来给其中一些字正正音：“河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：‘此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻。’”正完字音，咱们来看它的意思：辽阔的沙漠无边无际，极目远望不见人影。河水像飘带一样蜿蜒流动，群山像犬牙一样交错在一起。一片阴暗凄惨，北风呼啸，日色昏黄。飞蓬折断，百草枯死，寒冷如同霜冻的早晨。鸟儿吓得飞不下来，野兽惊惶失措四处逃窜。亭长告诉我说：“这里是古战场啊！常常有军队在此覆灭。时常能听到鬼哭的声音，每逢阴天就能听见。”了解了这段词，我们再来看，这里用“断”和“枯”等字展示出古罗布泊荒无人烟，是一片死亡之地。所以在朗读的时候，要抓住这些重点字词，进行强调和拉长，体现出悲情感。现在我们一起来尝试：“浩浩乎，平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：‘此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻。’”