师：同学们好，我们开始上课啦。今天老师带来一份见面礼——杨桃。对于广东的同学来讲，杨桃是常见水果。今天咱们要学习的课文就是《画杨桃》。请同学们认真听老师朗读课文，注意生字读音，边听边标出自然段序号。
（老师朗读课文）
师：瞧，这篇课文有 18 个自然段，你标对了吗？下面请同学们大声朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
师：你能把藏在句子里的生字宝宝读准确吗？“有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在教室前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。”“室”是一个整体认读音节。咱们学习的地方叫教室，跳舞的地方叫舞蹈室，合唱的地方叫合唱室，是不是感觉很亲切，想念校园了呀？“靠”也是一个生字，它是形声字，下面的“非”表示背对、背靠在一起，请跟我读“靠边”。生活中常见的还有“靠近、依靠”，形容人可以信赖叫“可靠”，我们一起读“靠近、依靠、可靠”。
师：“当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。杨桃是这个样子的吗？倒不如说是五角星吧。”“班”字我们很熟悉，请跟我读“班里、班级”。“哈哈大笑”形容笑得特别开心，一起读“哈哈大笑”。“倒”是一个多音字，在这里读“dào”，跟我读“倒不如”。一般表示上下颠倒、方向相反或意思转折时读“dào”，如“倒水、倒立、倒车”；表示立着的东西横躺下来读“dǎo”，如“绊倒、不倒翁、摔倒”。
师：“好笑。有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。”“抢”，是三拼音节，跟老师读“qiǎng”。我们来看看它的部首，提手旁跟手部动作有关，有争先的意思，比如“抢先、抢救”；它还有硬拿的意思，比如“抢夺”。我们再来一起读读这三个词语“抢先、抢救、抢夺”。提手旁换成木字旁就是“枪”，“手枪”。“嘻嘻”也是这节课的生字，一起读“嘻嘻”。跟前面出现的“哈哈大笑”的“哈哈”一样，都是表示笑声的，类似的词语还有“呵呵”。
师：“等老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家这幅画画得像不像？老师的神情变得严肃了，半晌，他又问道，画杨桃画成了五角星，好笑吗？老师的教诲让我终生难忘。”发现了吗？这几句话都是写老师的，当中的生字会读吗？“审视”，声母都是“sh”，跟老师读“审视”。“肃”是平舌音，一起读“严肃”。“晌”是翘舌后鼻音，跟我读“半晌”。“晌”字日字旁，猜猜看跟什么有关呢？对了，与时间有关，“半晌”就是过了好一会。把日字旁改为口字旁，读“响”，跟我读“响”，同学们声音真响亮。“诲”也是一个生字，读第四声，一起读“教诲”。小朋友们把生字词都读准了，真了不起。现在老师把生字朋友送回到课文中，同学们再读读课文，请同学们边读边想：看到我画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同？你能够简单地说一说吗？我们来听听同学们是怎么说的吧。