师：同学们，想要学得好，习惯很重要。书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇，专心听讲记得牢，认真书写错字少。我们开始上课。通过上节课的学习，我们知道宝岛台湾上有一颗最耀眼的明珠——日月潭。相信同学们也和老师一样，被日月潭的秀丽风光深深地吸引了。赶紧跟上老师的脚步，再次欣赏日月潭的美景吧。先来看看这节课的学习目标：一是会写“既”“展”两个字；二是说出日月潭美在哪，并找出有关的句子，读一读；三是背诵课文2 - 4自然段。
同学们，我们来玩拼图游戏，如果你读对了，风光秀丽的日月潭就会出现在我们眼前。（依次出示词语）湖水、周围、中央、童话、游客、台湾、小岛、轻纱、仙境、吸引、日月潭、群山环绕、树木茂盛、名胜古迹。
师：看来同学们词语学得真不错。接下来我们将乘着小船，在导游悦悦的带领下游览台湾省最大的一个湖——日月潭。这里的景色美如诗，美如画。你觉得日月潭美在哪？请你按下暂停键，用横线画出有关句子，然后读一读。
（稍作停顿）
师：同学们，你读完了吗？接下来有请小导游悦悦。
生：大家好，我是小导游悦悦。日月潭是我国台湾省最大的一个湖，它在台湾省中部的山区，那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
师：瞧这里，“群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹”。同学们读这三个词语，再看看图片，你看到了什么？
生：我看到了四周全都是山，山上长满了树，好像群山把日月潭给抱住了。
师：你能带着想象读读这句话吗？注意，“群山环绕，树木茂盛”要读好，边读边想象日月潭树木郁郁葱葱，生机勃勃的样子。
生：那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
师：日月潭不仅风景优美，水也特别美。我们一起读读这句话吧。
生：日月潭很深，湖水碧绿。
师：这么碧绿的水，多清澈，仿佛能看到小鱼儿在那游来游去。按下暂停键，自己读读。日月潭不仅水美，它的形状也很特别。这句话用了比喻的修辞手法，来听听这位同学的分享。
生：我觉得日月潭的形状很美，将日潭比作圆圆的太阳，将月潭比作弯弯的月亮。
师：原来日月潭的名字是根据它的形状特点命名的。我们来读读这段话，感受日潭和月潭的形状之美。
生：湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
师：你能用词语补充的方式尝试背一背吗？
生：日月潭很深，湖水碧绿，湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
师：你背对了吗？背对了，老师要送你一个大拇指。清晨的日月潭也特别的美，湖面上飘着薄薄的雾。这句话的“飘”字用得特别好。我们可以联系生活实际来理解，从“飘”字可以看出雾在流动。请你按下暂停键，美美的读一读。
生：湖面上飘着薄薄的雾。
师：因为有雾，远处的景隐隐约约地倒映在水中。在这里，我们通过联系上下文的方法，知道“隐隐约约”就是模模糊糊、若隐若现的意思。天边的晨星和点点灯光倒映在湖水中，日月潭仿佛是一幅浑然天成的画卷。请跟老师读一读。
师：天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
生：（跟读）天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
师：描写日月潭清晨的语言这么优美，自己再来读一读，把这优美的语言积累下来吧。请你按下暂停键，用词语补充的方式，你能背一背吗？
生：清晨，湖面上飘着薄薄的雾，天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
师：你背对了吗？背对了，给自己鼓鼓掌，表扬自己。晴天和雨天的日月潭也有着不同的美。中午的日月潭，太阳高照，美景都清晰展现在眼前，此时的日月潭，怎一个美字了得，你能美美的读读吗？
生：中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑都清晰地展现在眼前。
师：整个日月潭展现出清晰之美。联系上文，你都能看到哪些景物呢？我们来听听这位同学的分享。
生：中午的时候，我能够清晰地看到美丽的日潭和月潭，还可以看到碧绿的湖水、茂盛的树木和许多名胜古迹。